Ενδιαφέρουσα ιδέα – πρόταση για την επιμήκυνση της τουριστικής περιόδου στην Κρήτη

Μια εξαιρετικά ενδιαφέρουσα ιδέα – πρόταση για την αναβάθμιση του τουριστικού προϊόντος της Κρήτης, μέσω της επιμήκυνσής του τους μήνες Μάρτιο και Νοέμβριο, έχει καταθέσει για χρηματοδότηση στο πρόγραμμα «INTERREG Ελλάδα Κύπρος» η ομάδα [email protected] (Ταξίδι στη Μάθηση) από το Ρέθυμνο.

Τα βασικά σημεία της συγκεκριμένης πρότασης παρουσίασε η επίκουρη καθηγήτρια του Πανεπιστημίου Κρήτης Σοφία Χατζηστεφανίδου, κατά τη διάρκεια των εργασιών του «2ου Chania Business Forum» που πραγματοποιήθηκε στα Χανιά, στις αρχές του περασμένου Νοεμβρίου, μιλώντας στην ενότητα με θέμα «Διεύρυνση τουριστικής περιόδου μέσω εναλλακτικών μορφών τουρισμού».

Το HANIA.news επικοινώνησε με την ομάδα [email protected], η οποία παρουσιάζει αναλυτικότερα τη συγκεκριμένη ιδέα – πρόταση, επισημαίνοντας τα εξής:

«Ο τουρισμός στην Κρήτη και την Κύπρο αποτελεί τον δυναμικότερο κλάδο της οικονομίας των δύο νησιών και παρουσιάζει ιδιαίτερη ανάπτυξη τα τελευταία χρόνια. Παρολαυτά έχουν καταγραφεί προβλήματα που αφορούν στο μαζικό τουρισμό, στις δυσκολίες διεύρυνσης της διάρκειας της τουριστικής περιόδου και στη συγκέντρωση των τουριστικών δραστηριοτήτων μόνο σε ορισμένες περιοχές. Για την αντιμετώπιση αυτών και άλλων σχετικών προβλημάτων προτείνονται διάφορες λύσεις, όπως: ανάπτυξη εναλλακτικών μορφών τουρισμού, λύσεις για διεύρυνση των τουριστικών περιόδων εκτός αιχμής κ.λπ.

Στο σημείωμά μας αυτό παρουσιάζουμε μια ιδέα, μια πρόταση ουσιαστικά, τουριστικής ανάπτυξης, την οποία έχουμε υποβάλει για χρηματοδότηση στο πρόγραμμα INTERREG Ελλάδα – Κύπρος. H προτεινόμενn ιδέα αποτελεί το αποτέλεσμα διαβουλεύσεων μεταξύ κοινωνικών και ακαδημαϊκών φορέων της Κρήτης και της Κύπρου και αφορά στο θεματικό πεδίο του εκπαιδευτικού τουρισμού και ειδικότερα στο τμήμα του που σχετίζεται με τις σχολικές εκδρομές.

Ο εκπαιδευτικός τουρισμός αποτελεί σήμερα σύνθετη κοινωνική, οικονομική και πολιτισμική συνθήκη. Το επικρατούν μοντέλο οικονομικής διαχείρισης της «εμπειρίας του εκπαιδευτικού τουρισμού» είναι ένα παραδοσιακό οικονομικό μοντέλο διαχείρισης, που δίνει έμφαση και αξία στις απαιτήσεις (τουρίστας /πελάτης) για τον σχεδιασμό λεπτομερών αναλυτικών και στοχευμένων παροχών (τουριστικό προϊόν). Για την επιτυχία και ανάπτυξη του εκπαιδευτικού τουρισμού δεν επαρκούν όμως μόνον οι υπηρεσίες που παρέχουν οι τυπικοί επαγγελματίες του τουρισμού. Επειδή συμμετέχουν εκπαιδευτικοί οργανισμοί, όπως σχολεία, τα πράγματα γίνονται πιο πολύπλοκα. Φαίνεται μάλιστα ότι το μέλλον του εκπαιδευτικού τουρισμού θα κριθεί από την ανάπτυξη καινοτόμων υπηρεσιών και συνεργειών μεταξύ των ποικίλων φορέων για τη διαμόρφωση νέων προϊόντων.

Η πρότασή μας υιοθετεί τις παραπάνω σύγχρονες επιταγές και αξιοποιεί το θεματικό σύμπλεγμα πολιτισμού – τουρισμού επιδιώκοντας τη διασυνοριακή στρατηγική για έξυπνη, διατηρήσιμη και χωρίς αποκλεισμούς ανάπτυξη με εργαλείο την αξιοποίηση του σχολικού εκπαιδευτικού τουρισμού. Στόχος είναι η μετατροπή των σχολικών εκδρομών τόσο σε γνήσια εκπαιδευτική εμπειρία όσο και σε καινοτόμα λύση για τον τουρισμό.

Η Κρήτη και η Κύπρος είναι τόποι συζυγείς που μπορούν να αποτελέσουν θαυμάσιους προορισμούς σχολικού εκπαιδευτικού τουρισμού, κυρίως επειδή διαθέτουν πλούσια πολιτισμική παράδοση, η οποία σε ορισμένες περιοχές εξακολουθεί να παραμένει ζωντανή, σπουδαίους αρχαιολογικούς θησαυρούς, παραδοσιακούς οικισμούς, και γενικά πλουσιότατα αποθέματα υλικού και άυλου πολιτισμού, όπως και σπάνιους βιότοπους και περιοχές ιδιαίτερου φυσικού κάλλους (δρυμούς, φαράγγια, κ.λπ.). Επειδή μάλιστα οι καιρικές συνθήκες στα δύο νησιά το επιτρέπουν, ο εκπαιδευτικός τουρισμός μπορεί να αναπτυχθεί κατά τους μήνες Μάρτιο και Νοέμβριο και να οδηγήσει στην επιμήκυνση της τουριστικής περιόδου.

Στόχος του προτεινόμενου σχεδίου είναι μαθητές/τριες και εκπαιδευτικοί, αρχικά πιλοτικά από την Κρήτη και την Κύπρο και αργότερα από την Ευρώπη κι από όλο τον κόσμο, να μπορούν να αξιοποιήσουν τη δικτυακή πύλη (portal) που θα αναπτυχθεί, ώστε:

• Να σχεδιάζουν με τα καινοτόμα εργαλεία χαρτογραφίας που θα παραχθούν την εκπαιδευτική εκδρομή τους σε επιλεγμένα σημεία ενδιαφέροντος (πολιτισμικού, περιβαλλοντικού κ.λπ.) (φάση: «πριν την εκδρομή»).

• Να ενεργοποιούνται πολυτροπικά κατά τη διάρκεια της σχολικής εκδρομής (φάση: «κατά την εκδρομή»), με γνώμονα ποιοτικά εκπαιδευτικά σενάρια που θα διαμορφωθούν και που θα συμπεριλαμβάνουν και αξιοποίηση σύγχρονων κινητών ψηφιακών τεχνολογιών, οι οποίες θα δίνουν ευκαιρίες ψηφιοποίησης της εκδρομικής εμπειρίας.

• Να αναστοχάζονται κριτικά για τις εκδρομικές τους εμπειρίες και καταγραφές, μεγιστοποιώντας ποικιλότροπα τη βιωσιμότητα των θετικών πτυχών μιας εκπαιδευτικής εκδρομής (φάση: «μετά την εκδρομή»).

Με δυο λόγια, θα λέγαμε ότι η πρόταση εστιάζει στην:

1. Ενθάρρυνση και υποστήριξη δραστηριοτήτων έρευνας και καινοτομίας στο θεματικό σύμπλεγμα πολιτισμού – τουρισμού, επιδιώκοντας τη διασυνοριακή στρατηγική για έξυπνη, διατηρήσιμη και χωρίς αποκλεισμούς ανάπτυξη, με εργαλείο την αξιοποίηση του σχολικού εκπαιδευτικού τουρισμού και την εφαρμογή τεχνολογιών αιχμής της γεωπληροφορικής.

2. Οικονομική ανάπτυξη που βασίζεται στη συνεχή ανάπτυξη καινοτόμων συνεργασιών, υπηρεσιών και προϊόντων, όπως αυτά που περιγράφονται στο προτεινόμενο έργο.

3. Ανάπτυξη εκπαιδευτικών πρακτικών που προκαλούν τη μάθηση στο πεδίο (έξω από τη σχολική αίθουσα) μέσα από τη χρήση νέων ψηφιακών μέσων με τα οποία είναι εξοικειωμένοι οι μαθητές/τριες».

Κανένα σχόλιο

ΣΧΟΛΙΑΣΤΕ

Login

Welcome! Login in to your account

Remember me Lost your password?

Don't have account. Register

Lost Password

Register

Επιστροφή στην κορυφή

Συνεχίζοντας να χρησιμοποιείτε την ιστοσελίδα, συμφωνείτε με τη χρήση των cookies. Περισσότερες πληροφορίες.

Οι ρυθμίσεις των cookies σε αυτή την ιστοσελίδα έχουν οριστεί σε "αποδοχή cookies" για να σας δώσουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία περιήγησης. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε αυτή την ιστοσελίδα χωρίς να αλλάξετε τις ρυθμίσεις των cookies σας ή κάνετε κλικ στο κουμπί "Κλείσιμο" παρακάτω τότε συναινείτε σε αυτό.

Κλείσιμο